(上圖為川島小鳥攝影作品)
一直很相信文字的魅力
即便時代變遷,影音紀錄增加了豐富性
仍愛那一字一句雕琢出的情感
國三準備聯考同時,
常不小心在圖書區花兩小時
專心閱讀聯考不會的讀物
朱自清的背影, 琦君的桂花雨, 林良的小太陽
從彼岸到台灣, 從過去到現在
平實而細膩的文字地表述最真切的情感
吸引著身處不同世代的自己
在十來歲的年紀
彷彿聞到桂花的分香 看到父母襤褸的背影 流漏父親對子女的情感
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過了好久以後的今天
嘴裡唸也 心裡念也
都是小時自己微小的念頭
小時,花蓮沒幾戶牽有線電視的年代
爺爺卻要求家裡要日本NHK電視台
每年年底陪爺爺看NHK紅白大對抗
爺爺只教我唱日本兒歌
帶我去剪日本傳統兒童的髮型
被教育著這髮型是最好看有效率的髮型
天天聽著爺爺碎念日據時代的美好
偶爾家中還有爺爺日本好友會來訪
一無所知的我直覺莫名
高中時,
花蓮女中(日據時代為花蓮港廳立花蓮港高等女學校)七十週年校慶時,
邀請前幾屆校友回校同慶
約莫10位校友皆是走路須攙扶,頭髮花白的日本人
當學校特地撥放著日據時代的日文校歌
原本坐著的校友馬上全體起立一邊唱著一邊啜泣拭淚
不解甚麼造就他們情緒的我,卻把這景象放在心裡
近期電影—灣生回家,
記錄日據時代台灣生的日本人過往在這塊土地的一切
原來…….爺爺嘴裡念茲在茲消逝在台灣的日本教育
無法用中文記錄下混亂的曾經
卻與土身土長的花蓮有著濃厚的情愫
日據時代
台灣西部大部分土地已為漢人所有
日本政府鼓勵日本移民到尚有許多土地的東部
在花蓮吉安鄉成立了第一個官營移民村—吉野村
二次大戰末期,日本拉攏台灣人關係
始允台灣人和二代移民日本人接受同等教育
加上耕作與公共事務仰賴在花蓮少數的漢人
漢人與灣生共同的小時候
就像你我與兒時玩伴 國中同學 大學同學
擁有同時代的青春記憶
也因花蓮漢人為數不多與灣生感情越發自然
花蓮薯也是日人安富君利用花蓮特產地瓜與台人張房共同研發的日式甜點
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從小到大,在安穩環境下長大
總覺所有人事物都會自自然然地存在我身邊
對這一切不疑有他
直到,原以為會一直存在的人事物突然無法表達
看著開朗的同事沒回應的身軀,讓人覺得陌生
記憶過去他講話的樣子卻又讓情緒想哭
加上,朋友歷經最快樂時刻發生最悲慟回憶
愈顯無常
這兩年,過去對未來勇往直前的我
開始不斷憶起彷彿昨日20幾歲的自己卻恍若隔世
是天, 一早起來的周末
想著無法回應的同事
人活著最真切的一言一行
當事過境遷化為烏有
似乎該用甚麼把最真實的靈魂儲存下來
就像 “灣生回家” 作者田中實加
紀錄這段日據時代故事的出發點一樣
很多事再不做就來不及了
很多曾經再難回當時溫度與情懷
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